4 hjørner (flere språk)

1. Heng opp lapper med "Enig, Uenig, Litt enig og Litt uenig" i fire hjørner i klasserommet. Du kan også bare si hvilket hjørne som er hva.
2. Les opp en påstand av gangen. Elevene stiller seg ved Enig, Uenig, Litt enig og Litt uenig. Elevene kan endre mening og flytte seg underveis i påstanden.
3. Elevene rekker opp hånda for å forklare hvorfor man står der man står. Du kan også velge ut tilfeldige personer som kan forklare dersom håndsopprekning fungerer dårlig.

Tips:

• Som oppvarming begynn gjerne med noen test-påstander som "pizza er bedre enn taco" eller "håndball er bedre enn fotball".
• Sett en tidsramme på mellom 30 sek-60 sek. per innlegg. Følg ellers debattregler med innlegg (en finger), kommentar (to fingre) og faktaopplysning (henda i kors).
• Det er viktigere å få gode diskusjoner, enn å rekke gjennom alle påstandene. Ta dere god tid til hver påstand.

• Start gjerne øvelsen med å gå igjennom sentrale temaer i årets kampanje. I lysbildene under finner du temaene med forklaring.
• Avslutt gjerne med en refleksjon/oppsummering. Du finner spørsmål som kan brukes i lysbildene under.

Prosjektrelatert:

• Ungdom i Norge og Guatemala er svært ulike
• Det er vanskelig å leve et godt liv uten tilgang til mat og drikke
• De som er minst ansvarlige for klimaendringene lider mest av konsekvensene
• Minoriteter slik som urfolk blir ofte utsatt for urettferdigheter
• Kvalitet på mat er ikke like viktig som mengden mat
• Maten jeg spiser har betydning til min identitet
• Å være bonde er ikke like viktig som før
• Matsikkerhet er viktigere enn bevaring av kultur

Ikke prosjektrelatert:

• Verden vil aldri bli kvitt fattigdom.
• De valgene vi tar er med på å påvirke verden.
• Det er umulig å skape likhet mellom fattige og rike.
• Operasjon Dagsverk burde heller gi nødhjelp enn å satse på utdanningsprosjekter.
• Verden har blitt mer rettferdig de siste tiårene.
• Vi burde heller hjelpe eldre og fattige i Norge enn å drive med bistand til utviklingsland.
• Alle kan klare å komme seg ut av fattigdom hvis de bare prøver hardt nok.
• Det lønner seg for hele samfunnet å satse på utdanning til ungdom.
• Det er greit å bruke vold for å stoppe urettferdighet hvis man må.
• Demokrati er alltid bedre enn diktatur.
• Ungdom er ungdom uansett hvor i verden man er født.
• Noen mennesker vil alltid ha dårligere forutsetninger enn andre.
• Handel fører til utvikling.
• De rike har blitt rike på bekostning av de fattige i verden.
• Noen mennesker er mer verdt enn andre.
• Et av kriteriene for at det er fred i et land, er at menneskene i det føler seg trygge.
• Vi kan aldri få 100% fred i verden.
• Det nytter å engasjere seg.

Her finnes lysbilder med de prosjektrelaterte påstandene som kan vises på skjerm. Det er en refleksjonsdel på slutten av presentasjonen.

1. Cuelgue hojas de papel con las palabras "De acuerdo, En desacuerdo, Algo de acuerdo y Algo en desacuerdo" en cuatro esquinas del aula. También puedes simplemente decir a los estudiantes qué esquina es cuál.
2. Lea una declaración (vea abajo) a la vez. Los estudiantes eligen De acuerdo, En desacuerdo, Algo de acuerdo y Algo en desacuerdo. Los estudiantes pueden cambiar de opinión y moverse durante la declaración.
3. Los estudiantes levantan la mano para explicar por qué están donde están. También puede seleccionar personas aleatorio que puedan explicar si levantar la mano no funciona bien.

Consejos:

• Como calentamiento, siéntase libre de comenzar con algunas declaraciones de prueba como "la pizza es mejor que los tacos" o "el balonmano es mejor que el fútbol".
• Siéntase libre de comenzar el ejercicio repasando los temas centrales de la campaña de este año. En las diapositivas siguientes encontrará los temas con explicaciones.
• Establezca un período de tiempo de entre 30 y 60 segundos de respuesta por estudiante. Siga las reglas básicas para debatir con declaración (un dedo), comentarios (dos dedos) e información objetiva (manos cruzadas).
• Es más importante tener buenas discusiones que superar todas las declaraciones. Tómense su tiempo con cada declaración.
• Siéntase libre de terminar con una reflexión/resumen. Encontrará preguntas que se pueden utilizar en las diapositivas siguientes.

Relacionado al proyecto:

• Los jóvenes de Noruega y Guatemala son muy diferentes.
• Es difícil vivir una buena vida sin acceso a comida y bebida.
• Los menos responsables del cambio climático son los que más sufren sus consecuencias.
• Las minorías, como los pueblos indígenas, a menudo son objeto de injusticias.
• La calidad de los alimentos no es tan importante como la cantidad de alimentos.
• La comida que como es importante para mi identidad.
• Ser agricultor ya no es tan importante como antes.
• La seguridad alimentaria es más importante que la preservación de las culturas.

No relacionado al proyecto:

• El mundo nunca será libre de la pobreza.
• Las decisiones que tomamos ayudan a influir en el mundo.
• Es imposible crear igualdad entre pobres y ricos.
• Operación Día de Trabajo (Operasjon Dagsverk) debería proporcionar ayuda de emergencia antes que invertir en proyectos de educación.
• El mundo se ha vuelto más justo en las últimas décadas.
• Debemos ayudar a los mayores y a los pobres en Noruega que brindar ayuda a los países en vías de desarrollo.
• Cualquiera puede salir de la pobreza si se esfuerza lo suficiente.
• Beneficia a toda la sociedad en su conjunto invertir en la educación de los jóvenes.
• Está bien utilizar la violencia para detener la injusticia si es necesario.
• La democracia siempre es mejor que la dictadura.
• La juventud es juventud sin importar en qué parte del mundo nazcas.
• Algunas personas siempre tendrán peores condiciones que otras.
• El comercio conduce a un mayor desarrollo de un país.
• Los ricos se han vuelto más ricos a expensas de los pobres en el mundo.
• Algunas personas valen más que otras.
• Uno de los criterios para la paz en un país es que sus habitantes se sientan seguros.
• Nunca podremos tener 100% de paz en el mundo.
• Vale la pena involucrarse.

Aquí son las diapositivas con las declaraciones relacionadas con el proyecto mara mostrar en una pantalla. Hay una sección de reflexión al final de la presentación.